李莉霞:巧借《狮子爸爸的茶会》,进行儿童诗的写作指导

创意写作吧 2018-06-27 08:29:03


大家好!我是深圳南山实验的李莉霞老师。感谢张晶校长的信任,感谢作文聊天吧为我们搭建了这么好的平台。刚刚品味完前面几位大咖的饕餮盛宴,最后我来为大家送上一道餐后的甜点。接下来,我来分享自己如何借助《狮子爸爸的茶会》这本绘本,进行儿童诗的写作指导。





内容简介
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一天,狮子爸爸拿出他心爱的茶具,对三只小狮子说:“孩子们,让我们来办一个安安静静的小茶会吧!”可是,小狮子们才不这么想,他们想要一个热热闹闹的大派对。他们列出了想邀请的对象,却被狮子爸爸以各种理由拒绝了。就在他们万分沮丧地准备度过一个无聊的“安静小茶会”时,意外发生了……
一场以讹传讹造成的误会,带来一个意料之外、令人捧腹的结局。

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适用年级:二年级


学情分析:1、我们班是“信息技术环境下的能读会写”实验班。学生从一年级开始,人手一台IPAD,可以在课堂上现场打写。


2、从进入二年级开始,我们同年级的几个班一直在学习儿童诗的写作。学生掌握了一些儿童诗的写作技巧。从最初的仿写——合作完成——独立完成,孩子们乐此不疲地畅游在童诗的世界中。从谢尔——金子美玲——林焕章——金波,孩子们阅读了上百首童诗,写了二三十首,写小诗成了他们最喜欢的作业。

孩子们写过的诗有:


1、仿写诗


2、夸张诗


3、比喻诗


4、拟人诗


5、图像诗


6、数字诗


7、想象诗


……


文本解读与设计意图:《狮子爸爸的茶会》是一个风趣幽默的故事。我们大声朗读着,聊着狮子爸爸的规矩,小狮子的失望与狂喜,一起入情入境的感受着茶会的安静与狂欢;找书中的好玩,找故事里的意外;我们一起聊着故事与故事、故事和我们的关联性,给动物制作名片,举办自己的茶会,给故事续写结尾……


我们还发现这个故事与众不同的就是拟声词的反复出现,并且字体的大小及出现方式都不一样。






孩子们正处于读、写儿童诗的愉悦期,写作灵感不断迸发,有孩子提出,我们也来写声音诗吧!得到大家的响应。


如何写声音诗呢,下面我和大家分享一下自己的尝试:


写作指导


故事中的声音


1、找一找:


这个绘本最与众不同的就是出现了很多表示声音的词语,也就是拟声词。让我们仿佛也来到了狮子爸爸茶会的现场,大家一起来找一找都有哪些拟声词吧!



“吭哧吭哧   噗噗  耶  哇—哦 嘎嘎……”


这些表示声音的词语叫“拟声词”。 


2、发现:


从找到的这些声音中,你有什么发现呢?


哦,不同的声音代表不同的动物。


3、任务:


那我们就来为这个故事写一首声音诗吧!



阅读一组童诗,感受童诗中的声音



1、我的发现:


你有什么发现呢?

2、变一变:


如果你的小诗中不出现声音,直接把拟声词变成小动物来代替,会有什么不一样呢?自己变一变吧!

自己读一读,你更喜欢哪一种啊?


拟声词在声音诗中有什么作用呢?(生动、好玩


那我们也一起来玩一玩吧!


3、总结声音诗的写法:


(1)有拟声词


(2)用声音可以代替物


(3)可以有表示动作的词


4、提供拟声词


唰 哗 轰 嘭 砰 嘘 咻 飕 哗 当 


啦啦 哗哗 汪汪 咚咚 呀呀 呼呼 滴滴 答答 飕飕 呼呼


 乒乓 扑哧 扑通 喀嚓 喀嗒 滴答 丁冬 叮当 布谷 吱呀 咚隆


 嗡嗡嗡 呱呱呱 达达达 轰轰轰 


 叮叮当 滴滴答 咚咚锵 扑通通 哗啦啦 轰隆隆


 嗡嗡嗡嗡 滴滴答答 叽叽喳喳 叽叽呱呱 


咕咚咕咚 淅沥淅沥 当郎当郎 



运用声音  创作童诗



1、仿写:

2、《狮子爸爸的茶会》声音版

3、根据故事中找到的声音来写首声音小诗讲讲这个故事。


孩子们意犹未尽,接下来还写了自然界中的声音诗。


以上是我对声音诗进行的指导,其实这本书还有一个很大的特点,故事中出现了很多种动物来参加了茶会,也出现了很多的植物,在写声音诗的基础上,我对动物诗和植物诗也进行了指导,在这里就不一一说了。


从文本出发,再回归文本深入阅读,三次儿童诗的写作都促使孩子们对文本进行深刻的解读与领悟。


以绘本为范本写作儿童诗,对我来说,只是一个起步。《我爸爸》《我家是动物园》《重要书》《勇气》……对儿童诗写作而言都是很好的范本。


今天就分享到这里,谢谢聆听!



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