孩子数学不好补语文?这不是笑话是真话!

昆山学之源 2018-11-12 14:05:28

建议多阅读各类课外书籍,学好语文,提高阅读速度和文字理解能力

——XX学生数学试卷反馈

没错,你没眼花,小编也没有出错,这是小编前几天在新闻上看到一位学生在数学考试后,老师在试卷上给出的评语。

我们经常对数学不好的孩子开玩笑,“你的数学是体育老师教的吧”,或是“你的数学是语文老师教的吧”。数学成绩不好需不需要找体育老师,小编不知道,但是语文老师,你说不定你还真要去找他好好聊聊~

很多孩子做数学题慢,或是错误多,家长就以为是孩子的数学能力存在问题,然后就一味地让孩子不断做题、做题、做题,但效果往往都不会太好。这时候,家长就应该考虑,是不是孩子的其他方面出了问题,影响了孩子数学成绩,比如说——语文

有经验的老师都知道,孩子总是做错题或者做题慢,如果经过了很长一段时间的训练仍然没有提高,其实很可能根本不是数学计算的问题,而是压根题都没读懂,或者需要很长的时间才能明白题目在问什么

特别是在接触应用题之后,孩子阅读能力的差异会更加明显地反映在做题速度和最终的成绩上。语文好,阅读能力强的孩子,能够很快地理清题目中的逻辑关系和数量关系,运用相应的数学方法解决问题;而阅读能力差的孩子往往就需要花费更多的时间和精力。

比如,这样一道题:

一队中学生到某地进行军事训练,他们以每小时5千米的速度前进,走了6小时后,学校派秦老师骑自行车以每小时15千米的速度追赶学生队伍,传达学校通知。秦老师几小时可追上队伍?追上时队伍已经行了多少路?

这是一道小学数学里非常简单的追及问题。这类应用题,需要孩子能够迅速读题,搞清楚事实,迅速判断出这是一道追究问题。画图、列式、计算,得出答案。如果孩子读出题之后,不能迅速地判断出这是一个什么问题,很可能就会影响到解题的速度和成功率。

这种阅读能力差异,在题量相对比较小或者关系比较复杂的时候,也许还体现不出来;但是当题量增大或者难度增加的时候,这种差异就会被放大,孩子的数学成绩也会被拉开。

越到高年级,其实纯粹的计算所占的比例已经相对比较少了,语文的重要性也就更加凸显。很多孩子,数学成绩往往在小学六年级前后“掉链子”。抛开一些数学能力的差距之外,语文能力储备不足,也是一个重要的原因。

强大的阅读能力,还能够使得孩子有举一反三的能力。还拿应用题来举例,我们经常发现,同一类型的题目,经过讲解,孩子这道题做对了,但题目一换或是某个中间环节设置的稍微复杂一点,孩子就懵了,完全找不到解题的招式。这说明什么?说明孩子根本没有真正理解题目的本质!因此也就无法将旧知识与新情境做连接,无法完成知识的迁移和转化。相反,如果阅读理解能力能够跟上,孩子做一道题能够举一反三,一通百通,不仅能够大幅度减轻孩子的负担,还能够事半功倍。

家长该怎么办?

提升孩子的阅读速度和阅读理解能力,没有所谓的捷径,唯一的办法就是让孩子多阅读,并且是多阅读不同风格的文字——无论是武侠小说、哈利波特、散文、童话故事、历史书、科学读物等等,这些都有有助于提升孩子的阅读能力。孩子从幼儿时期以图形认知为主,到上学后主要以文字认知为主,中间需要有大量的阅读量鸿沟需要跨越。所以,大量阅读这一课,真的不能省·····

结   语

阅读理解能力以及其背后的语文学科素质培养,其实是家长们非常容易忽视的一个环节。小编周围的爸爸妈妈,报各种课外辅导补习班,往往都会优先选择数学、英语等等这些学科,对于语文以及相应文字能力、阅读能力的培养远远不够。其实,对于一切学科来讲,语文都是它的基础——它和其它学科的关系就像一个人需要双腿走路,任何一条腿走得慢了,都会影响整体的进度······

所以,赶快拿些你的数学卷子,找一找,问题究竟出在哪儿吧!

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