怎样使孩子顺利度过2-3岁“口吃期”

口吃治疗体会分享 2018-08-09 12:01:39

                                                                                                   





文/李建茹(北京安定医院心理科主管心理师)


  案例:


悦悦妈妈近来特别烦恼,两岁的儿子最近突然说话不利落了。那天从幼儿园接悦悦回来后,就发现原来聪明可人、能说会道的悦悦,说话不太流利。妈妈急忙纠正孩子,让孩子慢点说或者将说过的话重复一遍,可能是悦悦不愉快,也可能是妈妈的紧张神情让悦悦感到奇怪,悦悦总是说不好。为这事,妈妈还特意询问当班的老师,老师解释一切如常。


而后的日子更让妈妈失望,儿子说话的问题不仅没有被纠正过来,口吃反而越来越加重了。尤其是妈妈注意悦悦,希望他能说得流利一些的时候。妈妈特别着急,带着悦悦到儿童咨询机构。或许是换了一个环境,周围新奇的东西吸引了悦悦的注意力,他说话时口吃并不明显。


原因:


口吃发生在幼儿身上不同于成人,因为幼儿的言语发展要经历一个脑、嘴协调、学习表达的过程。2、3岁的幼儿正是言语发展的起步阶段,掌握的词汇量很少,表达能力有限。为了表达自己的想法,要选适当的词汇,这对他们来说,是要有些困难的。因此,他们完全可以表现出犹豫、吭哧、停顿和重复。应该说,这时的口吃只是一种现象,而不是口吃症状,更不属于病理范围。一般在五岁之前不治自愈,也有的孩子可能在慌忙时有些口吃,但通常不至于影响交往。爸爸妈妈过于紧张,过于关注、急于纠正等都是不妥当的。


做法:


幼儿的口吃是生理现象,既然是一个言语障碍,那么爸爸妈妈帮助孩子顺利度过这个阶段,尽量不留有“后遗症”。


1、不要讥笑、斥责、打骂或惩罚孩子,任何加重孩子紧张心理的做法都是不可取的,哪怕是无意识地要求孩子也是错误的;


2、爸爸妈妈要有足够的耐心,关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上,而是要鼓励其敢于张口,且不要着急,慢慢说出自己的想法;


3、必要时,爸爸妈妈可以用一句完整的话重复孩子表达的意思,这样做既表示理解,也是在教给孩子怎样正确的表达。千万不要让孩子像改错似地自己重复,这样会造成孩子在张口时内心紧张而加重口吃;


4、根据孩子言语表达的情况,可以教他朗诵歌谣,念“顺口溜”,给孩子讲笑话、讲故事。孩子在玩耍时是最放松的,可以边玩边说,注意力放在动作上时(注意分散),也能有效地缓解口吃现象;


5、培养孩子健康的性格,开朗、大胆、自信的孩子即便发生过口吃,因为其注意力不集中在内心感受上,一般能较快地得到改善。反之,敏感、懦弱、急躁、退缩的孩子,可能会演变为继发性口吃。一个人仅仅是“说不好”并不是问题,而一旦认定自己“说不好”,就有可能真的不敢张口,也就真的“说不好”了;这一点孩子和成人是一样的。 





               

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