作文总是写流水账?用特级教师的这四个妙招,立竿见影!

快微课 2018-11-07 17:08:24

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2017/12/12  Tuesday


流水账!简直是学生时代写作文的“噩梦”!作文课上,动不动就会被老师劈头盖脸一通:又是记流水账!你看看这样干巴巴的文章,怎么不扣你分扣谁分?!

流水账作文长啥样子呢?

通常都是这样:眼熟吧?

老师总是希望我们能把文章写得一波三折、生动有趣。

可是,文章怎么写出“一波三折”呢?大部分孩子的生活风平浪静,甚至平淡无奇,无非就是学校→家里→兴趣班→家里→学校;再说了,就算花了巨款带娃出国旅行,回来后,他们还是照样给你写一篇稍微高级一点的流水账而已!


那么有没有什么方法可以让孩子不写流水账呢?

大人会告诉他们:要写生动啊!要写具体啊!要有转承启合啊!要写得具体一点,你要多写点细节,你要多用好词好句,你要有想象力啊……这些话都没有错,但对于面对写作不得破门而入的孩子来说,这些话真是没什么用。这些方法,都太大,太空,太虚,没有具体所指,对于小学生来说,讲了等于白讲。

这就像你面对镜头,拍摄者对你说姿势自然一点,你就有点摸不着头脑,不知道该怎么做。但如果拍摄者对你说把下巴抬高一点,脸转到11点方向,把手更插到腰间,你就知道该怎么做了。

为什么学了那么多年语文,还是有那么多孩子到了中学还记流水账呢?因为,没有人告诉他们下面这四个方法:


1、想做先不做

2、想会先不会

3、●关子卖3次

4、●波折在心里


四个写作妙招出自特级教师蒋军晶的《作文九问》一书,经蒋老师授权,我们编辑整理后分享给正在为写流水账苦恼的孩子和家长:

蒋军晶

全国著名特级语文教师,中学高级教师,儿童阅读推广人,浙江省2015教育年度影响力人物,著有:《让孩子学会写作》、《作文九问》、《让孩子爱上阅读》,即将出版《小学生苏轼读本》等。


妙招一:想做先不做


你写的文章里,总有一些人想做一些事情。


例如一个人——

➤ 想做点儿好事:让座啊、捡垃圾啊……

➤ 想做点儿坏事:考试偷看啊、插队啊……

➤ 想做点儿有难度的事:去图书馆自己办一张借书证啊、去英语角检验一下自己的口语水平啊、一个人住一晚啊……


有的人写文章,会加一点波折,“想做先不做”——

➤ 不是想做好事“让座”吗?先写他心里的抗拒。

➤ 不是想做坏事“插队”吗?先写他心里的盘算。

➤ 不是想做有难度的事吗?先写他心里的害怕。


例如:想做就做了——

小明悄悄把手伸进课桌,抽屉里的这本语文书像具有黏性一样,怎么也拿不开了。小明抬头看看周围,太好了!老师不在,这下我可以把答案尽收眼底,考个满分,好好得意一下,还可以耍耍威风,压压那些经常仗着自己语文好跟我斗嘴的人的锐气,真是天助我也!


想做先不做:想作弊,但同时把自己心里的不安和纠结写出来——

小明悄悄把手伸进课桌,抽屉里的这本语文书像具有黏性一样,怎么也拿不开了。小明抬头看看周围,太好了!老师不在,这下我可以把答案尽收眼底,考个满分,好好得意一下,还可以耍耍威风,压压那些经常仗着自己语文好跟我斗嘴的人的锐气,真是天助我也!


可他转念一想:老师刚刚说过要独立认真完成试卷,我这样毫不费力拿了满分,对学习有什么用处呢?这样一种没有益处和意义的满分,对自己又有什么帮助呢?虚假的满分会像一块大石头,重重地压在我的心上,让我于心不安。想到这里,语文书仿佛成了一个烫手的山芋,让小明的手一下子缩了回去。


想做先不做:想让座,但同时把不情愿让座的心理活动写出来——

一个奶奶上了地铁,一头白发,满脸皱纹,走路颤颤巍巍的,挤进车厢里,站都站不稳。我想起来让座,可是,我看其他有座的人根本没有反应,有的看窗外的风景,有的低头玩手机,还有的索性闭目养神,个个就当没看见,凭什么就应该是我站起来让座啊。而且,我一天学习下来,真的有点累了,体育课跑1000米差点把我跑残了,一旦站起来把座位让出去,就意味着我还要在拥挤的车厢里站6站地,想想有点害怕……


想做先不做:想参加英语沙龙,但同时把不敢参加的心理活动写出来——

当时我满口答应。切,不就是英语沙龙吗?怕什么,英语可是我的强项!可是,周六,我却因种种原因迟到了半个多小时。我快速冲至举办活动的九号阅览厅,欲冲进去时,我却犹豫了。本来就迟到了,进去的话不就打断别人的讨论了吗?而且,我的英语在这里可能并不是很好,进去也就是个“打酱油”的。我在门外徘徊了很久,总是无法推门而入。后来干脆和妈妈说走了算了,可妈妈死活不干。爸爸说,他和我一起进去。这时,我好像多了一份“勇气”。



妙招二:想会先不会


我们肯定会遇到这样的作文题目,写“ 学会了 什么”。


有人写学会了溜冰,有人写学会了骑自行车,有人写学会了煎鸡蛋,有人写学会了……


可是,学得太快,学得太顺利,文章也就没意思了,就没有波折了。本来嘛,一学就会,简简单单,也不值得写啊。


不会写作的人,很容易在文章里写“我终于学会了骑自行车”,一个“终于”把文章的精彩、曲折全都写没了。


针对这种情况,这里支一招——“想会先不会”。“不会”的时候,要写,而且要展开写、详细写。


比方说,想学钓鱼,先写“不会”:

第一次:鱼饵换成蚯蚓,鱼没上钩;第二次:换地方,耐心等待,鱼没上钩;到了第三次:调整浮漂,鱼还是没上钩。


比方说,学煎蛋,先写“不会”:

第一次:太紧张,没放油;第二次:鸡蛋焦了;到了第三次:蛋黄破了。


比方说,学骑自行车,先写“不会”:

第一次:爸爸扶着,摔了;第二次:坐在后座上,自己踮着脚骑;到了第三次:晃晃悠悠骑,摔了。


这样写下来,文章不就有波折了吗?



妙招三:关子卖3次


很多文章写得短,写得不够曲折,就是因为不会“卖关子”。有时候,一个普普通通的情节,卖3次关子,文章就立刻生动有趣起来。


原文:

这堂作文课,蒋老师竟然拿来一篮鸡蛋。

作文课为什么要拿鸡蛋呢?原来蒋老师让我们做一个“摔不破的鸡蛋”的实验。他让我们把鸡蛋从5楼扔下去,但是鸡蛋不能破。你可以借助材料,谁材料用得越少,谁就是第一名。


修改文:

这堂作文课,蒋老师竟然拿来一篮鸡蛋。

难道这堂课是写观察作文,让我们写鸡蛋的外形?这难度比达·芬奇画鸡蛋还大啊。第1次卖关子


难道让我们在课堂上吃鸡蛋,然后写出鸡蛋的味道?那这堂课对于吃货们来说真是赚到了。 第2次卖关子


难道这是生鸡蛋,让我们把鸡蛋带回家,然后人工孵化,观察生命孕育的过程,然后把整个过程写下来? 第3次卖关子


所以,关子卖3次,文章里经常会出现——

难道是…… 莫非是……

难道是…… 莫非是……

难道是…… 莫非是……



妙招四:波折在心里


有些事情本身挺简单的,三言两语就能说清楚。


比如小陈第一次当主持人,无非就是准备、上台、成功。主持一帆风顺,没有什么特别的事发生。


比如爸爸妈妈出差了,你一个人在家住了一夜;一夜风平浪静,也没发生什么事。

这样的文章怎样写出波折呢?一个方法就是放大“心里的波折”。


以小陈第一次当主持人为例——

准备——

兴奋:这是“我”第一次当主持人,我开始设想站在镁光灯下的感觉,设想“万众瞩目”迎接鲜花与掌声的感觉。

害怕:害怕自己忘词,害怕下面的观众笑话自己走路的姿态。总之怕出丑,有点想打退堂鼓。

信心:因为妈妈帮我写台词,跟我一起练习。化妆之后,别人都说我有主持人的范儿。


上台——

紧张:一上台,看到下面黑压压的一片人,腿肚子打哆嗦。

慌张:说错了串联词,腿发软,幸亏下面的人没有察觉。

镇定:妈妈和老师到后台来安慰、鼓励我,努力调节。


成功——

信心:越讲越好,不紧张了。

喜悦:晚会结束后,许多人说我主持得好。

来看看用上这几个写作技巧以后,一个孩子的写作案例:

唐诗和面包

李梓豪


星期一,我独自一人坐在公交车上。

在我对面坐着的是一位阿姨和她的宝宝。小男孩手中拿着一块面包,一边吃一边听着母亲读古诗。母亲念道:“锄禾日当午……”每当母亲念完,小男孩就会用稚气的语气读道:“锄禾日当午……”看到小男孩那么小就读古诗,旁边的乘客都投来赞赏的目光。

小男孩大概是吃饱了,一直拿着面包不咬。母亲见面包粉都掉到了他的裤子上,便把他的面包扔到了垃圾桶中。接着她又给小男孩读古诗,小男孩嘟着嘴,结结巴巴地背着:“锄禾……日当午,汗……滴……禾下土……”看来他是想不起来了,小脸儿红得跟熟苹果似的,可怜巴巴地望着母亲。母亲用指责的口气说道:“‘汗滴禾下土’的意思就是告诉我们粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,连汗水都滴出来了,懂了没?”小男孩懂事地点了点头,于是又接着背:“谁知盘中餐,粒粒……”正要“大功告成”之际,又卡壳了。这下,母亲发火了,冲着小男孩骂:“怎么老记不住?我不是都把意思告诉你了吗?”小男孩豆子大的眼泪下雨般落了下来。车上一阵骚动,大家都向阿姨投来异样的目光。

也许是这位阿姨感到气氛不对,无意之间瞥见垃圾桶中的面包,顿时羞得满脸通红。除了小男孩偶尔的抽噎声、阿姨的安慰声、垃圾桶的碰撞声之外,车厢里安静极了。

有一句话叫“己所不欲,勿施于人”,连你自己都做不好的事情,怎么能让别人做呢?更何况那只是一个三四岁的小孩。


蒋老师点评:

这篇文章所写的事情并不复杂,但是“一波三折“的味道还是写出来了。文章里那个阿姨的心情是非常“波折”的:高兴— 着急—发火—羞愧,先是为孩子能背古诗赢得大家的赞赏而高兴,接着为孩子背得结结巴巴而感到着急,然后为孩子老是卡壳而生气,最后意识到自己言行不一致而感到羞愧。


一个人写不好作文,原因太复杂了。

有的人写不好作文是因为没有这方面的兴趣和天赋。

有的人写不好作文是因为这个孩子书读得少、不会读。

有的人写不好作文是因为写得太少。写作一定是在“写作”中学会的,要写得好,还是要多写。

有的人写不好作文是因为缺乏一定的写作技巧。

天赋没有办法教,而写作技巧是可教、可学的。好的写作技巧,和文学不相违背,好的技巧,就像你今天看到的这四个妙招一样:是可以“听得懂、记得住、用得上”的!



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主编:田妈,责任编辑:小石头

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